前言：

教育就是，把自己变成学生，把学生变成自己，入心入境入微育人，携手等风来等花开。

人物简介：

代淑为，外国语言学硕士研究生，2009年中国地质大学（武汉）硕士毕业后来我校担任英语教师，曾获得过 “三育人”先进个人、“教学优秀奖”、“科研优秀奖”、“优秀班主任”等称号。她所担任的5193001144班汉语言专业，总计37名同学，5人考取硕士研究生，29名同学拿到教师资格证，1人公务员拟录取，1人自主创业，29名同学通过大学英语四级考试，4名同学通过大学英语六级。

人物事迹：

作为班主任，她所带班级曾获优秀班集体和先进团支部。她始终坚持以学生为本的工作理念，并将这一理念贯穿在学生管理的各个环节之中。尽量多为学生考‎虑，想学生之所想，急学生之所急。她在处理班级的每一件事情上都做到公平公正，她相信：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在学生心目中，她是良师益友，是良好心态者的典范，也是一面道德示范的旗帜。

对待学生要入心

感人心者，莫先乎情。代淑为老师在平时格外关心学生的心灵成长，坚持用爱心播种、用智慧耕耘，做学生的知心朋友。课上，代淑为严格要求学生的专业学习，时刻关注他们的掌握情况，她认为学生踏入教室就是要学习本领，培养专业能力。对于有困惑的学生，代淑为总是乐于并耐心讲解，将自己所学毫无保留地传授给他们；课后，她又变成一位暖心的姐姐，默默关注着每一位学生，不管学生在情感还是生活上遇到什么难题，她都会积极帮助他们，用爱给予他们温暖，让大学的生活充满温情与幸福。在代淑为老师这里，我们能看见一个老师角色的多变，每一面都在致力提升学生的成长发展。

对待细节要入微

“尽小者大，积微者著”。代淑为老师认为只有从细节抓起、从小处严起，多积尺寸之功，才能积小胜为大胜、化蓝图为现实。她经常搜集考研资料分享给学生，考研前关心每一名阳性学生，鼓励她们打赢抗疫之战，并对特殊学生提供心理指导。在沟通过程中她深感坚定学生备考信心至关重要。受疫情影响，学生缺乏良好学习条件以及信心，想中途放弃考研的人比比皆是，她不断鼓励学生坚持到底：“疫情当下，无论考研结果如何，坚持走进考场的每个学生都是成功者。”这样，大部分考生考前都被感染，代老师的“凡事尽力而为，问心无愧，永不后悔”最终让同学们顶住了身心上的双重考验走进了考场。

对待班级要入境

著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地,那你就要创造环境与言语的和谐关系。”“蓬生麻中,不扶而直”，良好的班级学习氛围对学生潜移默化的教育影响是不言自明的。代淑为老师在刚接到班级，就特别注重理想信念教育和班级学风建设，从而来营造良好的班级学习氛围。四年来，她把鼓励学生积极考研作为加强学风建设、营造共进争先的氛围以及助推学生成才的重要举措。大一大二疫情居家期间，让学生广泛阅读各类书籍与经典著作，打好扎实基础，大三定考研目标以及提前完成毕业论文为大四的考前冲刺做好充分准备。最终在2022年新冠肺炎疫情影响和考研“内卷”压力持续增大的情况下，该班学生凭借过硬的专业素养和扎实的复习备考，取得了骄人成绩，考研初试过国家线数量在系里名列前茅，380分高分以上学生为4人。

结语

苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。代淑为老师就像常春藤那样，始终朝气蓬勃，辛勤耕耘在教育这片芳草地上。她将为人、为师、为学高度统一，在思想和行动上实践了“学为人师、行为世范”的为师之道，诠释了“传道、授业、解惑”的真正含义，体现了新时代优秀教师的崇高精神。培育一朵花，时间或是很长，但等待开放，桃李千万，令她欣然。