人文传播系《教育见习》是汉语言文学专业大二学生的必修实践课程，始终致力于搭建连接大学课堂与中小学讲台的桥梁。本学期，课程创新构建了“走出去”与“请进来”双向联动的实践教学体系，并形成逻辑递进的“三阶”教学模块：第一阶·观摩筑基（澴川学校课堂观摩）、第二阶·寻根铸魂（云梦睡虎地及祥山博物馆文化寻根）、第三阶·示范赋能（孝感市实验小学思政一堂课）。三个环节层层递进，从教学技能筑基，到文化根脉铸魂，再到思政育人赋能，切实提升师范生的综合实践能力。

第一阶：观摩筑基——走进真实课堂，夯实教学基本功

 4月28日上午，2024级汉语言文学专业全体学生在系教学副主任庞海舰、教学办公室主任聂兮以及专业教师张梦婷、肖独伊、杨殷妮、李晓宇的带领下，前往孝感市澴川学校开展教育见习。学生们分班进入中小学语文课堂，近距离观察一线教师的授课节奏、提问技巧与课堂组织方法。随后，澴川学校骨干教师黄文军、何望华围绕班级管理与语文教育初心，分享了多年积累的“柔性智慧”与真实案例。从教学设计到师生互动，从课堂应变到德育渗透，学生们在“站在讲台边”的观察中，初步建立起对真实教学场景的感性认知，完成了教学技能的“筑基”。

第二阶：寻根铸魂——深入云梦简牍，追问文化根脉（课程核心枢纽）

 4月28日下午，系主任仰姝带队，全体师生转赴云梦县，开展课程的核心模块——“寻根铸魂”教学。本环节在课程设计中处于枢纽地位：它既承接上午的教学观摩，引导学生从“怎么教”转向“为什么这样教”；又为后续的思政示范课提供内容根基，使思政教育扎根于本土文化土壤。

课程特别设计了交叉轮换路线，确保每位学生均能完成两站实践学习：

 在云梦睡虎地中华法系研究培训基地，学生们认真研读秦简《为吏之道》等经典文本。基地张馆长亲自为师生们进行现场讲解，他从睡虎地秦简的发掘历史讲起，详细介绍了《为吏之道》《语书》等经典简牍的内容与价值。张馆长特别指出，睡虎地秦简被誉为“中华第一律”，不仅是法律史的瑰宝，更是研究先秦汉语语法、词汇、书法的第一手材料。学生们围在展柜前，认真记录，不时提问：有的轻声诵读简文，有的用手机拍摄高清图版，有的在笔记本上临摹秦隶笔法。在张馆长和讲解员的引导下，大家从语言本体出发，细读简牍的用词、句法与叙事方式，并从“吏道”与“师德”的对比中，感悟古代官吏修养对当代教师职业道德的启示。正如杨殷妮老师在现场所强调的：“睡虎地秦简不仅是法律史的材料，更是汉语言专业需要细读的文本。”学生们深刻体会到，古代“吏治”与语文教育中逻辑、修辞、伦理存在跨时空的呼应，本土文化资源完全可以转化为语文教学的鲜活内容。第一次如此近距离接触两千多年前的汉字真迹，同学们对专业的敬畏感和文化的归属感油然而生。

 随后同学们在云梦祥山博物馆，了解馆藏云梦秦汉简牍、漆木器等珍贵文物。在讲解中感受湖北作为简牍大省的深厚底蕴，亲手触摸中华文明的书写肌理。博物馆的丰富藏品与睡虎地基地形成互补，进一步强化了学生对地方历史文化的整体认知。

 通过这一核心环节，学生们在历史现场追问“文化从哪里来”，主动完成从“学习者”到“教育者”的角色转换，实现了文化自信的“铸魂”。课程明确要求：每位学生需结合睡虎地秦简等本土文化资源，思考如何将其有机融入未来的小学语文课堂。这一任务直接对接后续思政方案撰写，使文化寻根不再是简单的参观，而是有明确产出导向的教学设计。

第三阶：示范赋能——引入名师课堂，提升思政育人能力

 5月14日上午，课程推进“请进来”模块，特邀孝感市实验小学优秀教师刘艳、毛书娴走进科技楼报告厅，为全体学生讲授“思政一堂课”。人文传播系副主任庞海舰主持讲座。

 刘艳老师聚焦思政教育创新路径，重点讲解了“党史、家乡史、校史”的“三史”主题教育，提出开发思政校本课程，让红色文化、地方文化与校园文化深度融入思政课堂。毛书娴老师以思政课堂构建为核心，提出“把课堂变磁场，让教学成对话”，强调传统节日与校园活动是育人主阵地，倡导“生活即教育”理念，并指出家校社政协同发力，共绘育人同心圆。

 两位老师的讲座与第二阶的云梦调研形成深度呼应：学生带着睡虎地秦简所代表的本土文化资源走进名师课堂，学习如何将这些资源转化为具体的思政教学案例，完成了从文化理解到教学设计的能力“赋能”。至此，课程完成了从“教学技能筑基”到“文化根脉铸魂”再到“思政育人赋能”的完整闭环。

课程成效：从“筑基”到“铸魂”再到“赋能”

 《教育见习》课程通过“三阶递进”的设计，实现了教学观摩、文化寻根与思政育人的有机融合。学生们在澴川学校看见“活”的语文教学，在云梦睡虎地与祥山博物馆读懂“中文的来路”，在小学名师分享中提升思政教学设计能力。尤其值得一提的是，云梦睡虎地环节作为连接课堂与思政的桥梁，让学生深刻认识到：优秀传统文化不是尘封的故纸，而是可以激活、融入当代语文课堂的活水。此次融合式实践教学，切实提升了汉语言文学专业学生的思政育人、文化浸润能力，为培养“懂教学、有文化、会育人”的新时代语文教师筑牢了根基。

人文传播系

2026年5月15日