为充分发挥教学竞赛的示范引领作用，促进青年教师教学能力提升，11月3日下午，人文传播系在系会议室举办青年教师教学竞赛经验分享座谈会。近期在湖北工程学院青年教师教学竞赛中荣获二等奖的张梦婷老师作经验分享，系部领导及全体教师参加座谈。

张老师本次参赛课程为《朗诵与朗读训练》。她以“参赛改变了教师的什么”为切入点，从三个层面剖析教学竞赛带来的深层转变：一是教学内容从“多点铺开”走向“单点深入”，反复删减后只保留“重音不等于重读”一个核心知识点，课反而立住了；二是教学时间从“弹性支配”走向“刚性配置”，分享了先定骨架再填内容、为每一分钟定功能、练到不依赖计时器三条方法，并强调时间意识同样适用于常态课堂；三是教学能力从“经验判断”走向“证据判断”，通过梳理学理脉络、分析学情数据，让教学设计“依据说话”。

她还分享了三条备赛经验：找准自身优势、扬长为先，不追求“满分模板”；借助AI录音转写开展低成本反向评估；严守课程思政不贴标签、材料自洽统一、匿名合规等备赛底线。交流环节，与会教师围绕时间分配、AI辅助磨课、思政融入等话题展开讨论。张老师寄语青年教师：真正让人成长的，是被赛程推着往前走的那几个月。

本次座谈会是系期中教学检查系列教研活动的重要内容。人文传播系将以此为契机，鼓励更多青年教师以赛促教、以赛促建，推动课堂教学从“经验型”向“设计型”转变。